시각장애아를 위한 3D프린팅 기술 활용 미술 감상교구는 시각장애학교 현장의 수업관찰 및 인터뷰 등을 기반으로 시각장애아들이 선호하는 명화들을 전맹과 저시력 학생의 시각적 특성을 고려하여 선 중심과 면 중심의 3D프린팅 교구로 산출한 것이다. 효과성 검증을 위한 수업적용은 2019년 10월, 인천의 A맹학교 고등학교 2학년 학생 6인을 대상으로 6차시에 걸쳐 실행하였다. 미술 감상 수업과정 관찰, 결과물 분석, 교사 및 학생 인터뷰를 통해 개발 교구의 효과성을 검증한 결과, 3D프린팅을 통한 미술 감상교구는 그동안 크레파스 등 단순재료에 의한 감정표현의 끼적임과 같은 소극적 활동에서 벗어나 적극적인 미메시스(모작)활동으로 연결시켜주었다. 이 과정에서 제작 화가에 대한 호기심, 또래 비장애 학생들이 선호하는 명화에 대한 궁금증, 미술사와 타문화에 대한 관심 등을 대화로 표현하는 담화능력의 신장효과를 보여주었다. 결과적으로 제안된 3D프린팅 미술 감상 교구는 인간 경험이나 사회적 이슈에 대한 질문 등을 시각장애아의 상상과 연결해준다는 측면에서, 기술과 디자인 그리고 예술이 결합된 강력한 담화능력 촉진 전략 매개체로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.